在北京，很多中小學(xué)、幼兒園，已經(jīng)安裝有空氣凈化設(shè)備。

此前北京教委已提出，可由各區(qū)進(jìn)行安裝校園新風(fēng)系統(tǒng)試點工作，不少學(xué)校已有相應(yīng)計劃。

教室安裝新風(fēng)系統(tǒng)到底好不好？
教室人口比較密集，空氣流通性差，空氣也比較污濁，霧霾天教室通常關(guān)閉門窗，導(dǎo)致室內(nèi)空氣不流通，室內(nèi)二氧化碳和各種有害氣體增多，學(xué)生長時間待在教室，教室空氣質(zhì)量直接影響他們的身體健康和學(xué)習(xí)效果，他們的抵抗力和免疫力較弱，呼吸系統(tǒng)發(fā)育不完善，容易受到細(xì)菌病毒的侵入，影響發(fā)育成長。而這時最有效的方法就是通風(fēng)換氣。
何為新風(fēng)系統(tǒng)？
新風(fēng)系統(tǒng)是根據(jù)在密閉的室內(nèi)一側(cè)用專用設(shè)備向室內(nèi)送新風(fēng)，再從另一側(cè)由專用設(shè)備向室外排出，在室內(nèi)會形成“新風(fēng)流動場”，從而滿足室內(nèi)新風(fēng)換氣的需要。（說直接點就是完成室內(nèi)外空氣的交換，具有通風(fēng)換氣的作用）
新風(fēng)系統(tǒng)凈化效果如何？
在國外，由于西方發(fā)達(dá)國家的能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，環(huán)保投入大，戶外PM2.5濃度很低，他們只要用熱交換器回收熱量，通風(fēng)換氣的同時確保最少的能量損失就可以了。

而在國內(nèi)，戶外環(huán)境糟糕的情況下，未進(jìn)行預(yù)處理的空氣是不宜進(jìn)入室內(nèi)的。即使新風(fēng)系統(tǒng)可過濾空氣中的PM2.5等顆粒性物質(zhì)，但只是在出風(fēng)口位置凈化效果良好，但實現(xiàn)不了全屋的凈化。而且實現(xiàn)空氣的室內(nèi)外置換，會造成一定的空調(diào)負(fù)荷。
如果單純的通過潔凈新風(fēng)，置換室內(nèi)的污濁空氣，的確，大風(fēng)量的通風(fēng)，的確可以將室內(nèi)環(huán)境治理的非常好。因為大量的新風(fēng)稀釋室內(nèi)氣態(tài)污染物，大量的排風(fēng)必將室內(nèi)的PM2.5（可懸浮顆粒物）帶走。然而，熱交換效率再高，也會有能量損失。按每個教室有50個孩子，每個孩子每小時發(fā)熱量是100W，每個小時就是4KW.如果新風(fēng)置換，將每個教室的能量損失控制在4KW以內(nèi)，是不會影響室內(nèi)采暖的。如果新風(fēng)量過大，就會導(dǎo)致室內(nèi)溫度逐步降低。
總的來說，學(xué)校教室等大型建筑，活動人群多，必須要人工通風(fēng)，所以新風(fēng)系統(tǒng)是標(biāo)配。只是現(xiàn)在霧霾越來越嚴(yán)重，所以給新風(fēng)加了一層過濾系統(tǒng)。
新風(fēng)系統(tǒng)現(xiàn)在在國內(nèi)，最主要解決的是霧霾天不能開窗通風(fēng)的問題，很多商家吹捧新風(fēng)系統(tǒng)接近萬能，其實不然，這種宣傳方式是非常不負(fù)責(zé)任的。
新風(fēng)系統(tǒng)的存在，就是為了在不開窗的情況下，完成室內(nèi)通風(fēng)換氣，過濾PM2.5只是附贈功能，不是它本來誕生的目的。所以，室內(nèi)空氣凈化必須要靠空氣凈化器來完成，才能更有效地去除室內(nèi)PM2.5、PM0.3。新風(fēng)系統(tǒng)是從外界引進(jìn)新鮮空氣，空氣凈化器是對室內(nèi)空氣進(jìn)行凈化。新風(fēng)和空氣凈化器不沖突，新風(fēng)負(fù)責(zé)通風(fēng)，空氣凈化器負(fù)責(zé)凈化，這才是各司其職，揚(yáng)長補(bǔ)短，各方面配合，才能使環(huán)境更加有利于孩子們的成長。
新風(fēng)是外循環(huán)，空氣凈化器是內(nèi)循環(huán)，只有內(nèi)外循環(huán)相結(jié)合才是最佳方案。只有新風(fēng)凈化機(jī)和空氣凈化器組合使用，才是最佳的解決方案。